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一、歷史推動沿革
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過去談到教育品質的提高，往往著重於學生學習品質，但是卻忽略了教師教學技能提升的重要性。教師如果不知道什麼是好的教法，就無法提供學生好的教育品質，本校2018年由張懋中前校長引進與英國高等教育學會(Advance HE)合作的國際高教培訓暨認證，成為全球第50個國際合作夥伴(臺灣唯一)，希望憑藉成熟完備的高教培訓基礎，把國際化的高等教育認證體系帶入臺灣。
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\r\n英國的高教制度裡，取得博士學位只能證明通過專業知識的考核，並不能直接證明授課能力；幾乎每間英國大學都會提供高等教學培訓，新進教師需要參加完所有的培訓課程，證明自己的教學能力，才能通過入職考核。而，英國最為代表性的高教培訓暨認證政府機構即為英國Advance HE (英國高等教育學會)，其隸屬於GuildHE (英國高等教育協會) 和Universities UK (英國大學協會)，其前身為英國教育領域的三個重要組織Equality Challenge Unit (英國平權挑戰機構)、Higher Education Academy (英國高等教育學院) 和Leadership Foundation for Higher Education (英國高等教育領導基金會)，於2018年3月合併為Advance HE，整合後的Advance HE更有效地在全球推廣高等教育認證體系。
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\r\nAdvance HE作為倡導卓越教學的國家型機構，合作對象全球超過100個國家，超過17萬人的HEA Fellows，含英國及全球各地的政府機構、大專校院及各別的學者；該組織所頒發的認證(Fellowship) ，相當於拿到高等教育教師證，於歐洲-尤其英國、美洲及亞洲都受到肯定，更在為高教教師提供專業高教教學資質證明上，擁有社會普遍認可的公信力。
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二、國際高教培訓暨認證培訓出教研兼具的高教人才
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\r\n本校與英國高等教育學會(Advance HE)合作，2018年起每年舉辦一屆國際高教培訓暨認證(Certificate in Learning and Teaching in Higher Education)，共3個會士培訓模組，總計60小時。2021年起更將教師、博士生/博士後分級培訓，更切合各別專業教學需求。
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\r\n2019年，本校更成立臺灣第一個「國際高教培訓暨認證中心」，期望透過教師自主、全球在地、永續發展的概念，每年提供至少30位大學教師、博士生/博士後研究員奠基於高教教學研究實證提昇大學教師專業教學知能及技巧、深入反思與探討教學、獲得具國際機構認可的教師教學專業評量、使教學符合國際高教專業教學架構標準 (Professional Standards Framework)，更輔助申請具國際公信力的高等教育專業教學認證 (HEA Fellowship)。除有更多元的領域教授及博士學生參與培訓外，本校亦每年提供1-2名培訓員額予臺灣大學、成功大學與清華大學教師共同提升。
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\r\n本校國際高教培訓暨認證6年間培訓超過226位大學教師及本土博士級人才，除本校教師、博士生/博士後外，亦包含13位臺大、清大、成大與國防理工教師。其中164位業已獲得各階層國際專業教學認證 ─ 2首席會士(Principal Fellows)、32高階會士(Senior Fellows)、104會士(Fellows)、26初階會士(Associate Fellows)。為協助臺灣的大學教師專業教學發展，近年「國際高教培訓暨認證中心」更結合國際高教專業教學架構標準以及臺灣高等教育教學實證，形成新型態結合國際與在地的高教培訓內容，由多位通過培訓且獲認證之本校、清大及成大教師回流擔任培訓共授講師及認證諮詢輔導教師，積極連結國際高等教育理論趨勢與臺灣高教在地實踐，協助大學教師教學專業永續發展。也透過跨領域合作、教師教學分享工作坊等，媒合多方教師跨領域教與學的合作，透過培訓後的教學的反思反饋共同提升高教專業教學知能與技巧，提昇高等教育，並從本校推展到全臺灣，培育臺灣下一世代的高教英才。
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\r\n通過認證的博士生之後到美國及大英國協成員國之高教單位任職也會更具競爭力，不但能提昇本校博士生的國際移動力，更能與國際高等教育持續接軌。本校獲國際認證教師更本校推動大學教師與博士生專業發展成果更獲得Advance HE多次專文報導。
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四、國際高教培訓暨認證未來規劃
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未來國際高教培訓暨認證規劃以「Advance HE高教脈動鏈結」、「全球在地化高教培訓建置」、「博士級人才高教教學紮根」，以及「薪傳講師傳承培育」等為方案，與Advance HE及其全球夥伴合作建置培訓內容，每學院培育1 至2 位種子講師教師鏈結國際高教理論趨勢與臺灣在地高教現況與實踐，規劃更切合需求的培訓內容。
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\r\n更藉由英國Advance HE與歐洲醫學教育協會（AMEE）的合作與機構間相互認證，提升臺灣醫學教育領域教師與博士生之教學專業參與度及能見度。透過國際高教系統性的專業培訓及國際認證，整體提升了本校高教人才專業教學發展能量、及國際高教移動力，有效提升高教教學品質，呼應國家當前雙語政策，為臺灣創造卓越的高等教育環境。
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